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社会科のサンプルレポートカードコメント

社会科のサンプルレポートカードコメント


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意味のあるレポートカードのコメントを書くのは簡単なことではありません。クラスの規模に応じて20回以上行う必要があるため、さらに難しくなります。教師は、通常はすべての科目について、生徒の進歩を正確かつ簡潔に要約するフレーズを見つけなければなりません。

レポートカードのコメントを通じて肯定的なニュースと否定的なニュースの両方を配信する最適な方法を決定することは独特の課題ですが、役に立つフレーズのリストがあれば簡単になります。これらのフレーズと文の語幹を、次に座って社会科レポートカードのコメントを書くときにインスピレーションとして使用します。

強みを説明するフレーズ

ソーシャルスタディのレポートカードのコメントで生徒の強さを伝える次の肯定的なフレーズをいくつか試してください。必要に応じて、それらのチャンクを自由に組み合わせて一致させてください。括弧で囲まれたフレーズは、より適切なグレード固有の学習ターゲットに交換できます。

注:「これは彼らの ベスト 件名」、または「学生が実証する 最も これらは、家族が生徒ができること、できないことを本当に理解するのに役立ちません。代わりに、具体的にして、生徒の能力を正確に示すアクション動詞を使用します。

学生:

  1. 地図、地球儀、および/または地図を利用して、大陸、海洋、および/または半球の位置を特定します。
  2. 住み、学び、働き、遊ぶさまざまな社会構造を特定し、これらの中で動的な関係を記述することができます。
  3. 世界レベルおよび個人レベルでの祝日、人々、およびシンボルの重要性を説明します。
  4. 過去の特定のイベントがどのように彼らに影響を与えたかを記述するために、歴史の中で彼らの場所の感覚を確立します。
  5. さまざまな文化的、経済的、政治的、地理的要因が歴史上の単一の出来事や期間にどのように影響したかを説明します。
  6. 社会における彼ら自身の権利と責任について説明し、善良な市民になることの意味を伝えることができます。
  7. 文脈で社会科の語彙を正しく活用します。
  8. 政府の構造と目的の理解を示します。
  9. 人や機関がどのように変化を促進するかについての認識を示し、これの少なくとも1つの例を提供できます(過去または現在)。
  10. さまざまなシナリオで、結論の抽出、順序付け、さまざまな視点の理解、問題の調査と調査などの社会学のプロセススキルを適用します。
  11. 社会における貿易の役割を分析および評価し、商品の生産に影響を与えるいくつかの要因を伝えることができます。
  12. 議論や討論中の証拠を用いた推論をサポートします。

改善すべき領域を説明するフレーズ

関心のある分野に適切な言語を選択するのは難しい場合があります。子どもが学校で苦労している様子を家族に伝え、生徒が失敗したり絶望したりすることを意味することなく、緊急性を伝える必要があります。

改善の領域は、学生に何が利益をもたらすか、そして彼らが何をするかに焦点を合わせて、支援および改善志向であるべきです やがて 彼らが現在できないことではなく、できること。 常に学生が成長すると想定します。

  1. 文化に対する信仰と伝統の影響を説明する際の改善を示す。
  2. 多肢選択オプションなどのサポートにより、社会科の語彙をコンテキストに正しく適用します。ボキャブラリー用語を使用した継続的な練習が必要です。
  3. この学生が前進するための目標は、人または人のグループが住むことを決める場所に影響を与える要因を説明することです。
  4. 個人のアイデンティティがどのように構築されるかを説明するという学習目標に向かって進歩を続けています。
  5. 地図、地球儀、および/または地図を利用して、大陸、海洋、および/または半球の位置を特定します 指導付き。これで独立に向けて働き続けます。
  6. 主題に関する情報を収集するための複数のソースの分析に関連するスキルの開発を継続します。今後、これらのスキルをより頻繁に使用し、研ぎ続けます。
  7. 文化とコミュニケーションにおける地理の重要性を部分的に特定します。これは、注意を集中するのに適した領域です。
  8. 文化が人間の行動と選択に影響を与えるいくつかの方法を説明します。私たちの目標は、年内にさらに名前を付けることです。
  9. 過去の出来事の説明がどのように異なるか、そしてさまざまな視点を批判的に調べることが重要である理由を理解する。
  10. 政府機関が形成される可能性のあるいくつかの理由を理解し、人々と機関との関係を説明し始めます。
  11. 比較と対比の方法についての理解が限られているため、引き続き作業を進めます。
  12. 紛争解決の歴史的事例において、いくつかの、しかしまだほとんどではない要因を決定します。

学生がやる気に欠ける、または努力を払わない場合は、社会科のセクションではなく、より大きなレポートカードにそれを含めることを検討してください。これは行動の問題を議論する場所ではないので、学者に関連するこれらのコメントを維持しようとする必要があります。

その他の成長中心の文幹

生徒の学習目標を設定するために使用できるいくつかの文のステムを次に示します。学生が支援を必要としていると判断した場所と方法について具体的に説明してください。特定した改善の各領域に目標を設定してみてください。

学生:

  • の必要性を示しています…
  • の追加ヘルプが必要です…
  • 恩恵を受けることができます...
  • 奨励される必要がある…
  • との独立に向かって動作します…
  • いくつかの改善を示しています…
  • 増加する助けが必要…
  • 練習から恩恵を受けるだろう…



コメント:

  1. Cailin

    それは単に素晴らしいフレーズです

  2. Zulkisho

    このテーマに関する多くの記事があるサイトをご覧ください。

  3. Lancdon

    頭を取り込まないでください!



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