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人種差別が公立学校の少数派学生に与える影響

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制度的人種差別は、大人だけでなく、幼稚園から高校までの子どもにも影響します。家族、調査研究、差別訴訟からの逸話はすべて、色の子供たちが学校で偏見を持っていることを明らかにしています。例を挙げれば、彼らはより厳しく訓練されており、才能があると特定されたり、質の高い教師と接触する可能性が低い。

学校での人種差別は、学校から刑務所へのパイプラインへの燃料供給から有色の子どもたちのトラウマに至るまで、深刻な結果をもたらします。

就学前であっても懸濁液の人種格差は続く

米国教育省によると、黒人の学生は白人の同級生よりも3倍も停学または退学する可能性が高いとのことです。そしてアメリカ南部では、懲罰的規律における人種的格差はさらに大きくなっています。ペンシルバニア大学教育研究センターの2016年のレポートでは、南部の13州(アラバマ州、アーカンソー州、フロリダ州、ジョージア州、ケンタッキー州、ルイジアナ州、ミシシッピ州、ノースカロライナ州、サウスカロライナ州、テネシー州、バージニア州およびウェストバージニア州)は、全国の黒人学生を含む120万人の停学処分の55%を担当しました。

これらの州は、「南部州の黒人生徒に対する幼稚園から高校への停学と追放の不釣り合いな影響」によると、全国の黒人生徒を含む追放の50パーセントも占めています。停止された学生の100%は学区でした。

また、厳しい形式の学校の規律に直面している黒人の子供は小学生だけではありません。黒人の就学前の生徒でさえ、他の人種の生徒よりも中断される可能性が高い、と米国教育省は発見した。政府機関は、黒人が就学前の子どものわずか18パーセントを占める一方で、就学前の子どものほぼ半数を占めると報告しています。

Advancement Projectのシンクタンクの共同ディレクターであるJudith Browne Dianis氏はCBS Newsに次のように語っています。発見。 「しかし、学校は最年少にもゼロトレランスポリシーを使用していることを知っています。子供たちが有利なスタートを切る必要があると考える一方で、学校は代わりに彼らを追い出します。」

未就学児は時々蹴る、打つ、噛むなどの面倒な行動に従事しますが、質の高い就学前の子どもはこれらの形の演技に対抗する行動介入計画を実施しています。さらに、幼児がかんしゃくを起こすことで悪名高い人生の段階である就学前に黒人の子供だけが演技することはほとんどありません。

黒人の未就学児が停学の不均衡な対象になっていることを考えると、子供の教師が懲罰的な懲戒処分を選出するという役割を果たしている可能性が非常に高いです。実際、2016年にPsychological Scienceで発表された研究では、白人はわずか5歳で黒人の少年を脅迫していると認識し始め、「暴力的」、「危険」、「敵対的」、「攻撃的」などの形容詞に関連付けられていることが示唆されています

黒人の子供たちが直面するネガティブな人種的偏見と、関連する高い停学率により、アフリカ系アメリカ人の子供たちは多くの学校を失います。これにより、3年生までは学年レベルで読まなくなり、最終的には学校を中退するなど、学問的に遅れる可能性があります。子どもをクラスから追い出すと、刑事司法制度と接触する可能性が高くなります。そして、子供と自殺について発表された2015年の研究は、黒人少年の自殺が増加している理由の1つが懲罰的な懲罰であることを示唆しています。

もちろん、黒人の少年だけが、学校で懲罰の対象となるアフリカ系アメリカ人の子供ではありません。黒人の女子は、他のすべての女子学生(および男子の一部のグループ)よりも、一時停止または追放される可能性が高くなります。

才能があると識別される可能性が低い少数の子供

貧しい子どもやマイノリティグループの子どもは、才能と才能があると特定される可能性が低くなるだけでなく、教師による特別な教育サービスを必要とすると特定される可能性が高くなります。

アメリカ教育研究協会が発表した2016年の報告書では、黒人の3年生は白人よりも才能のある才能のあるプログラムに参加する可能性が半分であることがわかりました。ヴァンダービルト大学の学者であるジェイソン・グリソムとクリストファー・レディングが執筆した報告書「裁量と不均衡:才能のあるプログラムの優秀な学生の過小表現の説明」では、ヒスパニック系の学生も白人の約半分の割合で関与していることがわかりました才能のあるプログラムで。

これはなぜ人種的偏見が働いており、白人の学生は色の子供よりも自然に才能があるだけではないことを意味するのですか?

有色人種の子どもには有色人種の教師がいると、才能があると特定される可能性が高くなるためです。これは、白人の教師が黒人と茶色の子供の才能を見逃していることを示しています。

学生を才能があると特定するには、いくつかの考慮事項があります。才能のある子供は、クラスで最高の成績を得られない場合があります。実際、彼らはクラスで退屈し、結果として達成することができません。しかし、標準化されたテストスコア、学業のポートフォリオ、およびクラスでの調整にもかかわらず複雑な科目に取り組むそのような子供の能力は、すべて才能の兆候である可能性があります。

フロリダ州ブロワード郡の学区が才能のある子供を識別するためのスクリーニング基準を変更したとき、職員はすべての人種グループの才能のある学生の数が増加したことを発見しました。才能のあるプログラムの教師や親の紹介に頼るのではなく、ブロワード郡は、すべての2年生が非言語テストを受けて才能があると特定することを要求する普遍的なスクリーニングプロセスを使用しました。非言語的テストは、特に英語学習者や標準英語を使用しない子供にとって、言語的テストよりも才能のより客観的な尺度であると言われています。

テストで得点した生徒は、I.Qに進みました。テスト(バイアスの申し立てにも直面しています)。 I.Q.と組み合わせて非言語テストを使用します。テストでは、プログラムの黒人とヒスパニック系の学生の数がそれぞれ1〜3パーセントと2〜6パーセントになりました。

有資格の教師がいる可能性が低い色の生徒

多くの研究により、貧しい黒人と茶色の子供は、非常に優秀な教師を持つ可能性が最も低い若者であることがわかりました。 2015年に発表された「不均一な競技場?ワシントンでは、黒人、ヒスパニック系、ネイティブアメリカンの若者の経験が最も少なく、免許試験のスコアが最悪で、学生のテストスコアが最も低い記録をとっている可能性が最も高いことがわかりました。 。

関連する研究では、黒人、ヒスパニック、ネイティブアメリカンの若者は、白人の若者よりも優等と上級配置(AP)クラスにアクセスできないことがわかっています。特に、彼らは高度な科学と数学のクラスに登録する可能性が低くなります。これにより、4年制大学に入学する可能性を減らすことができます。その多くは、入学のために少なくとも1つの高等数学クラスを修了する必要があります。

カラーフェイス不等式のその他の方法

有色人種の生徒が才能があると特定されて優等学級に入学する可能性が最も低いだけでなく、警察の存在感が高い学校に通う可能性が高く、刑事司法制度に参加する確率が高くなります。学校のキャンパスに法執行機関が存在すると、そのような学生が警察の暴力にさらされるリスクも高まります。口論の間に色の女の子を地面に非難する学校の警察の録音は、最近全国で怒りを引き起こしました。

色の学生は、学校でも同様に、文化的遺産を反映したスタイルで髪をかぶったとして教師や管理者から批判されるなど、人種的微小攻撃に直面しています。黒人学生とネイティブアメリカンの学生は、学校で髪を自然な状態または編組スタイルで着用したことでfor責されています。

さらに悪いことに、公立学校は1970年代よりもますます隔離されています。黒と茶色の生徒は、他の黒と茶色の生徒と一緒に学校に通います。貧しい学生は、他の貧しい学生と一緒に学校に通う可能性が最も高いです。

国家の人種的人口動態が変化すると、これらの格差はアメリカの将来に深刻なリスクをもたらします。有色人種の生徒は、公立学校の生徒の割合を増やしています。米国が何世代にもわたって世界の超大国であり続ける場合、恵まれない学生と少数民族グループの人々が特権学生と同じ教育水準を確実に受けられるようにすることは、米国人の責務です。



コメント:

  1. Bearacb

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