レビュー

学校の効果を制限する要因

学校の効果を制限する要因

学区、学校、管理者、および教師は、常に注目を浴びています。私たちの若者を教育することは、私たちの国家インフラの重要な部分です。教育は社会全体に多大な影響を与えるため、教育の責任者は特別な注意を払う必要があります。これらの人々は、努力を称えられ、称賛されるべきです。しかし、現実には、教育全体が軽lookedされ、しばしばm笑されます。

一人の人間がコントロールできないほど多くの要因があり、学校の効果を損なう可能性があります。真実は、教師と管理者の大部分が与えられたものでできる限りのことをするということです。各学校は異なります。全体的な有効性に関しては、他の学校よりも間違いなく制限要因が多い学校があります。多くの学校が日常的に対処するいくつかの要因があり、学校の有効性が失われます。これらの要因のいくつかは制御できますが、すべてが完全になくなることはないでしょう。

出席不足

出席が重要です。生徒がいない場合、教師は仕事をすることができません。生徒はメイクアップ作業を行うことができますが、元の指導のためにそこにいることで得られる知識よりも少ない学習になる可能性があります。

欠席はすぐに増えます。年間平均10授業日を欠く生徒は、高校を卒業するまでに全学年を欠席することになります。出席不足は、教師の全体的な有効性と生徒の学習能力の両方を厳しく制限します。出席不足は全国の学校を苦しめています。

過度の遅刻/早退

過度の遅刻を制御するのは困難です。小中学生の場合、時間通りに学校に通わせるのは親の責任であるため、責任を持たせるのは困難です。クラス間の移行時間がある中学生/高校生と高校生には、毎日遅刻する機会が複数あります。

このすべての時間は、すぐに合計することができます。 2つの方法で有効性を最小化します。まず、いつも遅刻している学生は、その時間を足し合わせると多くのクラスを欠席します。また、生徒が遅刻するたびに教師と生徒を混乱させます。定期的に早期に退学する学生も同様に効果を最小限に抑えます。

多くの親は、教師が1日の最初の15分間と最後の15分間を教えないと信じています。ただし、この時間はすべて加算され、その生徒に影響を与えます。学校には、開始時刻と終了時刻が設定されています。彼らは、教師が教え、生徒が最初の鐘から最後の鐘まで学ぶことを期待しています。それを尊重しない親と生徒は、学校の有効性を剥奪します。

学生のしつけ

規律の問題に対処することは、すべての学校の教師と管理者にとっての現実です。各学校は、さまざまな種類とレベルの規律問題に直面しています。しかし、すべての規律の問題がクラスの流れを混乱させ、関係するすべての学生のために貴重なクラスの時間を奪うという事実は残っています。生徒が校長室に送られるたびに、学習時間はなくなります。この学習の中断は、中断が必要な場合に増加します。学生の規律の問題は毎日発生します。これらの継続的な混乱は、学校の効果を制限します。学校は厳格で厳格なポリシーを作成できますが、規律の問題を完全に排除することはできないでしょう。

ペアレンタルサポートの欠如

教師は、親がすべての親教師会議に出席している生徒は、しばしば見る必要のない生徒であると言います。これは、保護者の関与と生徒の成功の間の小さな相関関係です。教育を信じ、子供を家で押し、子供の先生をサポートする親は、子供が学業で成功するためのより良い機会を与えます。学校に上記の3つのことを行う親が100%いた場合、全国の学校で学業の成功が急増するでしょう。残念ながら、これは今日の学校の多くの子供たちには当てはまりません。多くの親は、教育を重視せず、自宅で子供とは何もせず、学校に行かなければならないか、無料で座っていると見なしているため、学校に送ります。

学生のモチベーションの欠如

教師にやる気のある学生のグループを与えると、学問の空が限界である学生のグループがあります。残念なことに、最近の多くの学生は学校に行って学習する意欲がありません。学校に行く動機は、学校にいること、課外活動に参加すること、友人と付き合うことから来ています。学習はすべての生徒にとって一番の動機である必要がありますが、生徒が主にその目的のために学校に行くときはまれです。

貧しい人々の認識

学校は、以前はすべてのコミュニティの中心でした。教師は尊敬され、社会の柱であると見られていました。今日、学校や教師に関連した否定的な汚名があります。この世間の認識は、学校ができる仕事に影響を与えます。人々やコミュニティが学校、管理者、または教師について否定的に話すと、その権限が損なわれ、効果が低下します。学校を心からサポートするコミュニティには、より効果的な学校があります。サポートを提供しないコミュニティには、可能な限り効果の低い学校があります。

資金不足

お金は学校の成功に関して重要な側面です。お金は、クラスの規模、提供されるプログラム、カリキュラム、テクノロジー、専門能力開発などを含む重要な問題に影響を与えます。これらはそれぞれ、学生の成功に大きな影響を与えます。教育予算が削減されると、各子どもが受ける教育の質が影響を受けます。これらの予算削減は、学校の効果を制限します。学生を適切に教育するために多額の金銭的投資が必要です。カットが行われた場合、教師と学校は自分の持っているもので対処する方法を見つけ出しますが、それらの効果はそれらのカットによって何らかの形で影響を受けます。

テストが多すぎる

標準化されたテストの強調は、教育へのアプローチにおいて学校を制限しています。教師はテストを教えることを余儀なくされています。これにより、創造性の欠如、現実の問題に対処する活動を実施することができなくなり、実質的にすべての教室で本物の学習体験を奪っています。これらの評価に関連する高い利害関係のため、教師と生徒は、すべての時間をテストの準備と受験に専念する必要があると考えています。これは学校の有効性にマイナスの影響を与えており、学校が克服するのが難しいと感じる問題です。

敬意の欠如

教育はかつて尊敬されていた職業でした。その点はますます消えています。両親は、クラスで発生した問題について教師の言葉をもう受けません。彼らは家で子供の先生についてひどく話します。生徒はクラスで教師の話を聞きません。彼らは論争的で、失礼で、無礼です。このような場合の責任の一部は教師にありますが、生徒はすべての場合において大人に敬意を払うように育てられるべきでした。敬意の欠如は、教師の権限を損ない、教室での彼らの効果を最小化し、しばしばゼロにします。

悪い先生

悪い教師、特に無能な教師のグループは、学校の効果をすぐに狂わせる可能性があります。貧しい教師を持つすべての学生は、学術的に遅れる可能性があります。この問題は、次の教師の仕事をより難しくするという点で、トリクルダウン効果があります。他の職業と同様に、キャリアとして教育を選択すべきではない人々がいます。彼らは単にそれを行うために切り取られていません。管理者が質の高い雇用を行い、教師を徹底的に評価し、学校の期待に応えていない教師を迅速に削除することが不可欠です。