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ライティングモデルの6つの特徴は、散文をうまく書くためのレシピを提供します。このアプローチは、生徒が練習し、教師が評価するための効果的な文章の構成要素を定義し、双方に文章による作業を戦略的に分析するためのツールを提供します。
生徒は、文章で次の特徴を身につけることを学ぶと、自給自足で系統的な作家になることができます。この革新的なモデルを活用するには、6つの特性とは何か、そしてそれらを教える方法を学びます。
執筆の六つの特徴とは何ですか？
高品質の文章を定義する6つの重要な特徴は次のとおりです。
- アイデア
- 組織
- 音声
- 単語の選択
- 文の流encyさ
- コンベンション
この方法はしばしば6 + 1特性モデルと呼ばれますが、プラス1の「プレゼンテーション」特性は、執筆自体ではなく製品全体の特性であるため、ほとんどオプションです。この特性については、ここではこれ以上説明しません。
アイデア
この記述コンポーネントは、細部にわたって作品の主要なアイデアを捉えます。メイントピックに関連し、有益な詳細のみを含める必要があります。強力な作家は、全体のメッセージをより明確にするアイデアを使用し、それから奪うものはすべて除外し、適切な量の詳細を使用する方法を認識しています。
教える方法：
- 生徒が目を閉じている間、詳細を使わずにストーリーを伝えるエクササイズを行います。彼らはそれを想像できますか？ストーリーを改善する方法を尋ね、効果的にするためにはアイデアをサポートする必要があるという概念を紹介します。
- 写真で何が起こっているのかを生徒に説明してもらいます。一度に写真を見ることができるのは片方のパートナーのみで、もう片方は自分の前で写真のメッセージを伝えなければならないパートナーシップで、彼らにこれをしてもらいます。
- 可能な限り詳細な説明を詰め込んだ段落を生徒に作成させます。彼らに起こった特定の（本当の）イベントを選択し、感覚を使ってそれを説明するように伝えます。
組織
この特性は、文章のすべてのアイデアがより大きなメッセージ内でどのように組み合わさなければならないかを説明します。書かれた作品の組織構造は、物語の時系列的順序や情報執筆の論理的順序などの明確なパターンに従う必要があります。作家は、読者が簡単にフォローできるように、ある点から別の点への強いつながりを作る必要があります。整理にはシーケンスの感覚が必要です。
教え方
- 文章を取り、それをチャンクに切り分け、生徒にできる限り最高の文章をまとめてもらいます。
- 道順のリストをごちゃ混ぜにして、生徒に手順を順番に並べてもらいます。
- 組織構造が異なる2つの短い情報本を読んでください。本の構成について、生徒に何が違うのか尋ねてください。
音声
この特性は、各作家のユニークなスタイルを説明しています。声を通して、作家の人格は作品に浸透しますが、ジャンルやメッセージを損なうことはありません。強い作家は自分の個性を表現し、読者に自分の視点を示すことを恐れません。良い文章は作家のように聞こえます。
教え方
- 数人の子供の本の著者の性格特性について話し合い、さまざまな文献を読んで、生徒に声で著者を特定させてもらいます。
- 選択したフィクションとノンフィクションの本の声を比較して対比します。
- 生徒に自分の好きな学校の科目について祖父母に手紙を書いてもらいます。終わったら、手紙の中で声をどのように育てたか、自分の考えや感情が伝わったと感じるかどうかを話し合います。
単語の選択
単語の選択は、文章の各単語の有効性を表します。強い言葉は読者を啓発し、アイデアを明確にしますが、あまりに多くの大きな言葉や見当違いの言葉はメッセージを混乱させる可能性があります。すばらしい文章は決して冗長ではありません。作家は言葉で経済的であり、すべての言葉が重要であるため、最高のものを選択する必要があります。効果的な文章を書くためには、言語認識と強力な語彙が必要です。
教え方
- 言葉の壁を残し、頻繁に追加して話し合います。
- 単語のない段落を生徒に見せます。空白に入れる単語のオプションを提供し、一部の単語が他の単語より優れている理由を説明します。
- 生徒にシソーラスを紹介します。バランスの取れた語彙は有用ですが、段落内のできるだけ多くの単語を最初に置き換えてから、意味のある単語のみを置き換えることで、やりすぎに注意してください。
文の流encyさ
この特性は、文章が作品に寄与する滑らかさを表します。流entな文章は、文章が読みやすいため、リズミカルで前向きです。文章の流toさよりも重要なのは、正確さと文法が意味と多様性であることです。最高の作家は、それぞれの文章が正確に言うべきことを言っていることを確認し、彼らがお互いに似ていないように文章構造を変えます。
教え方
- すべての文がまったく同じように開始および終了するストーリーを書きます。これがなぜ問題なのかをクラスと話し、文章構造に多様性を加えるのを助けてもらいます。
- 人気のある文章で文章を並べ替えます。生徒に修正してもらい、文章がお互いに簡単に流れ込むことが重要である理由について話してもらいます。
- 生徒に情報執筆の文を取り、単語を反転させます。多かれ少なかれ理にかなっていますか？彼らの道は良くも悪くもありますか？
コンベンション
この特性は、綴り、文法、句読点、およびその他の規則の観点から作品の正確さに焦点を当てています。書くことは、技術的に正しい場合にのみ素晴らしいことです。偉大な作家は、熟練した句読点、有能なスペラー、および文法の達人です。慣習は習得するのに時間と忍耐が必要ですが、練習は簡単です。
教え方
- 生徒に単語を与えて、正しく文章を作成します。主題や動詞などの単純な文の部分から始め、副詞、形容詞などで徐々に難しくなります。
- 生徒に正確さを求めてお互いの作品をピアレビューするように教えます。彼らはすべての小さな詳細を修正する必要はありません。むしろ、一度に1つのスキル（句読点、大文字など）に焦点を合わせます。
- 慣習を教えるために、配布資料やミニレッスンなどのカリキュラム資料を使用します。
ソース
- ナスト、フィル。 「6 + 1特性ライティング」。全国教育協会.
- 「特性は何ですか？」北西教育、2012年12月。
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